2023考研南京大學(xué)文學(xué)院漢碩海漢碩外漢語(yǔ)國(guó)際教育（漢碩）考研全面解析，南大文學(xué)院海外漢語(yǔ)國(guó)際教育初試科目參考書(shū)目復(fù)習(xí)技巧答題技巧等考研經(jīng)驗(yàn)

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初試科目

?【南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課資料，點(diǎn)擊關(guān)注】

101|思想政治理論：

全國(guó)統(tǒng)考科目，考試大綱、考試題型以教育部公布為準(zhǔn)。

201|英語(yǔ)（一）:

全國(guó)統(tǒng)考科目，考試大綱、考試題型以教育部公布為準(zhǔn)。

354|漢語(yǔ)基礎(chǔ)：

文學(xué)院

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，黃伯榮、廖序東，高等教育出版社

《語(yǔ)言學(xué)綱要》，葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社

《古代漢語(yǔ)》，王立，中華書(shū)局

海外教育學(xué)院

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，黃伯榮、廖序東，高等教育出版社

《語(yǔ)言學(xué)綱要》，葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社

445|漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)：

文學(xué)院

《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，劉珣，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社

《中國(guó)文化要略》，程裕禎，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《外國(guó)文化史》，孟昭毅、曾艷兵，北京大學(xué)出版社

《當(dāng)代中國(guó)》，張海林，南京大學(xué)出版社

《跨文化交際學(xué)概論》，胡文仲，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版

海外教育學(xué)院

《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，劉珣，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社

《中國(guó)文化要略》，程裕禎，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《外國(guó)文化史》，孟昭毅、曾艷兵，北京大學(xué)出版社

《第二語(yǔ)言習(xí)得(第3版)》,（美）蓋蘇珊，（英）塞林克著，趙楊譯，北京大學(xué)出版社。

復(fù)習(xí)技巧

1.關(guān)于考試科目和參考書(shū)目。復(fù)習(xí)時(shí)以指定參考書(shū)目為主，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面。現(xiàn)代漢語(yǔ)的教材有很多種，南京大學(xué)指定以黃、廖本《現(xiàn)代漢語(yǔ)》為參考書(shū)，那么我們就重點(diǎn)看這個(gè)。同時(shí)，我也建議大家抽出時(shí)間看看胡裕樹(shù)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》和邵敬敏的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》。黃、廖本結(jié)構(gòu)清晰，概念明確，但有點(diǎn)過(guò)時(shí)；胡本內(nèi)容詳細(xì)，分析細(xì)膩，但有些龐雜；邵本理論和觀點(diǎn)新穎，特色鮮明，但有些問(wèn)題仍值得商榷。多看幾種教材的好處在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)，各書(shū)解釋都不一樣，這就為讀者提供了多角度的思維方式，這對(duì)于提高大家對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度，是非常有幫助的。

2.關(guān)于歷年試題。一定要好好做一做歷年真題，為了了解南大出題的特點(diǎn)和常考的一些問(wèn)題。我也建議大家做一做其他學(xué)校的歷年試題，為了訓(xùn)練自己答題的技能。只要真正把知識(shí)掌握牢固了，把答題的技能訓(xùn)練熟練了，任何題目都是可以應(yīng)付自如的。

3.復(fù)習(xí)建議。專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有系統(tǒng)。

第一，要制定詳細(xì)的計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況，要看幾遍書(shū)，多長(zhǎng)時(shí)間完成一遍，都要心中有數(shù)。每看一次書(shū)，都要先有目標(biāo)。你每次看書(shū)的目的應(yīng)該是不同的。第一次看側(cè)重于理解，弄懂那些以前沒(méi)有弄懂的知識(shí)，更深入地理解原來(lái)已經(jīng)掌握了的知識(shí)，第二次看偏重于概念和定義的記憶，第三次看是為了更好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，第四次就開(kāi)始掌握全盤(pán)，對(duì)條條框框的東西進(jìn)行梳理。

第二，要把看書(shū)和做練習(xí)結(jié)合起來(lái)。做練習(xí)這個(gè)過(guò)程必不可少。各個(gè)學(xué)校的試題有不同的特點(diǎn)，你做試題的目的在于培養(yǎng)能力，而不是在猜題。

第三，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)補(bǔ)救；同時(shí)要善于發(fā)掘重點(diǎn)。

第四，要善于總結(jié)和歸納，要做筆記。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)概念語(yǔ)言學(xué)書(shū)上有，現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)上也有，盡管基本意思相同，但還是有小異。這個(gè)時(shí)候你就要善于分析總結(jié)，你可以把兩者綜合起來(lái)，你也可以舍棄其中一個(gè)，總而言之就是要把它寫(xiě)在你的筆記本上，作為你將來(lái)背誦的依據(jù)。千萬(wàn)不要看語(yǔ)言學(xué)就背語(yǔ)言學(xué)書(shū)上的那個(gè)概念，看現(xiàn)代漢語(yǔ)就背現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)上的那個(gè)概念。這樣的結(jié)果往往是當(dāng)你需要陳述這個(gè)概念的時(shí)候，卻想不起來(lái)到底該是哪一個(gè)。

答題技巧

名詞解釋

語(yǔ)音（3分）∶語(yǔ)音是由人類(lèi)發(fā)音器官發(fā)出的、具有一定意義、能夠進(jìn)行社會(huì)交際的聲音，三個(gè)構(gòu)成要素缺一不可。

語(yǔ)音（4分）∶語(yǔ)音是由人類(lèi)發(fā)音器官發(fā)出的、具有一定意義、能夠進(jìn)行社會(huì)交際的聲音，三個(gè)構(gòu)成要素缺一不可。具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性、心理屬性，社會(huì)屬性是其本質(zhì)屬性。

語(yǔ)音（5分）∶語(yǔ)音是由人類(lèi)發(fā)音器官發(fā)出的、具有一定意義、能夠進(jìn)行社會(huì)交際的聲音，三個(gè)構(gòu)成要素缺一不可。具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性、心理屬性，社會(huì)屬性是其本質(zhì)屬性。語(yǔ)音的最小組成單位是音素，通過(guò)音素組成音位、音節(jié)、節(jié)拍群、語(yǔ)流更大的語(yǔ)音單位以進(jìn)行交際，以語(yǔ)音為研究對(duì)象的學(xué)科成為語(yǔ)音學(xué)。

簡(jiǎn)答

(二)簡(jiǎn)答題分值一般在6-10分不等，一般會(huì)涉及到一些名詞術(shù)語(yǔ)，一定要先把名詞術(shù)語(yǔ)的本質(zhì)說(shuō)出，然后再按照要求繼續(xù)答題。真題示例:

( 1）“成果”和“后果”，有人說(shuō)是同義詞，有人說(shuō)是反義詞，為什么? 談?wù)勀愕目捶ā?/p>

分析:學(xué)過(guò)哲學(xué)的同學(xué)都知道，凡是都沒(méi)有絕對(duì)，所以面對(duì)這道題我們心中會(huì)有個(gè)譜，二者應(yīng)該是都有道理，但是既然提到了兩個(gè)極端的說(shuō)法，那么必然也有各自的局限性。首先題目中涉及到了兩個(gè)術(shù)語(yǔ)——同義詞、反義詞，那么一定先要把二者本質(zhì)答出來(lái)，之后再根據(jù)材料分析二者的合理性和局限性。

答∶

1、同義詞是指意思相同或相近的一組詞，反義詞是指意思相對(duì)或相反的一組詞;

2、同義詞分為絕對(duì)同義詞(又叫等義詞，意義完全相同并且可以互換)和相對(duì)同義詞(在一定語(yǔ)境中或者某個(gè)義項(xiàng)上相近），“成果”和“后果”都表示做一件事情所取得的結(jié)果，那么在“結(jié)果”這一基本含義上二者屬于相對(duì)同義詞;

3、反義詞也分為絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞(一定語(yǔ)境中或者某個(gè)義項(xiàng)上相對(duì)或相反），“成果”指做一件事情后取得了預(yù)期的效果，一般是好的方面，而“后果”一般是指不好的結(jié)果，二者在這個(gè)條件下就是反義詞;

4、綜上所述，“成果”和“后果”在基本意義上構(gòu)成同義詞，在感情色彩上構(gòu)成反義詞，所以詞的同義或者反義有時(shí)是需要條件的，要具體問(wèn)題具體分析，所以題目中的觀點(diǎn)都有各自合理的一面和局限的一面。

(2）疑問(wèn)代詞、指示代詞、人稱(chēng)代詞都可以用于虛指，各舉一例。( 5分)

分析:這道題并不難，但是同學(xué)失分的最重要原因是審題上的失誤，咱們?cè)诖鹫晤}的時(shí)候最基本的方法是看分答點(diǎn)，一般說(shuō)6分是3點(diǎn)，10分是5點(diǎn)等等，那么這道題有的同學(xué)肯定特別“聽(tīng)話(huà)”，上來(lái)各自舉一例就完成任務(wù)，那么你想想，5分的題你答了3點(diǎn)，怎么給分呀? 而且這道題屬于平行性的題，所以你答的肯定不完整。所以咱們?cè)賮?lái)看看題，我前面說(shuō)了，涉及到的術(shù)語(yǔ)一定要解釋?zhuān)敲纯纯催@道題涉及到的術(shù)語(yǔ)有四個(gè)“疑問(wèn)代詞、指示代詞、人稱(chēng)代詞、虛指”，那么大家想想到底應(yīng)該解釋哪個(gè)的?3個(gè)例子肯定是3分，那么剩下的2分應(yīng)該解釋哪個(gè)術(shù)語(yǔ)呢?

注意問(wèn)題∶簡(jiǎn)答題需要審題清楚，把隱含的踩分點(diǎn)都“揪”出來(lái)，這樣你才能得高分，得滿(mǎn)分。而且一般舉一個(gè)例子簡(jiǎn)單說(shuō)明即可(超過(guò)8分的簡(jiǎn)答一定得舉例)。

論述

(三）論述題――分值大、易丟分、答不全成為了論述題的特點(diǎn)了，有的同學(xué)一看到論述題就發(fā)蒙了，不知道怎么答才能少丟分，有的同學(xué)在論述題上話(huà)是沒(méi)少說(shuō)，得分卻可憐。論述題的分值在15——30分不等，論述題答題最基本就要遵循著“角度多、知識(shí)全、例子鮮明、解釋精當(dāng)”這么四個(gè)法則。

(1) 論述字、語(yǔ)素、詞的關(guān)系。(20分)

分析:這道題也夠大的了，那么首先解釋字、語(yǔ)素、詞各自的含義，然后慢慢理請(qǐng)他們的關(guān)系。

A、字、語(yǔ)素、詞各自的含義;

B、在古代漢語(yǔ)中字和語(yǔ)素、詞的關(guān)系，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中三者關(guān)系(舉例)，對(duì)比其他語(yǔ)言(一般是選擇英語(yǔ)吧，英語(yǔ)中沒(méi)“字”這個(gè)概念）

C、(字和后兩者的區(qū)別還是比較明顯的，“字”是書(shū)寫(xiě)符號(hào)，后兩者是詞匯、語(yǔ)法單位）語(yǔ)素和詞的關(guān)系（如何確定語(yǔ)素和詞，舉例說(shuō)明）

D、簡(jiǎn)單談?wù)劃h語(yǔ)本位問(wèn)題(老師看到你這里的論述一定會(huì)給你高分的，漢語(yǔ)本位問(wèn)題是最近研究的特別熱的問(wèn)題，但是不要論述太多，說(shuō)個(gè)三句五句就可以)。

注意問(wèn)題︰論述題切忌洋洋灑灑沒(méi)有條理，在答題之前一定要構(gòu)思好，哪些術(shù)語(yǔ)和觀點(diǎn)和題目吻合，然后構(gòu)建答題步驟和思路，因?yàn)槔蠋煵粌H僅是在看你知識(shí)掌握程度，也是看一個(gè)準(zhǔn)研究生思考問(wèn)題的邏輯性和層次性，試想一個(gè)條理混亂，沒(méi)有規(guī)矩的答題者，即使他答的再好，老師也不會(huì)欣賞他。

客觀題考察的是對(duì)知識(shí)掌握的識(shí)別再現(xiàn)的能力，主觀題考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否牢固應(yīng)用能力。

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